PROJETO INTERDISCIPLINAR



Projeto Interdisciplinar: A ciência e a saúde 


JUSTIFICATIVA
O tema escolhido para o projeto “A ciência e saúde a bem da vida”, permite um trabalho interdisciplinar. Este projeto tem como objetivo abordar forma interdisciplinar a discursão de assuntos relacionados à alimentação saudável, ampliando o conhecimento do educando sobre o tema, envolvendo conhecimentos de Português, Matemática e Ciências introduzindo os temas transversais Saúde, Trabalho e Consumo.
. As crianças precisam conhecer a importância de se adotar hábitos de uma alimentação saudável desde cedo, aprendendo o valor nutritivo dos alimentos, bem como, saber dos recursos oferecidos pela a natureza no que diz respeito à medicina alternativa, uma vez que a comunidade em que os alunos estão inseridos é de baixa renda.

3. - OBJETIVOS
3.1 - Geral

Promover a conscientização e a sensibilização sobre a importância de uma alimentação balanceada, valorizando os alimentos naturais, destacando seus benefícios para a saúde.
3.2 - Específicos
- Levar o aluno a valorizar uma boa alimentação. - Aprender a escolher alimentos nutritivos e de boa qualidade.
- Saber adequar a alimentação às suas necessidades. - Saber preparar uma receita adequadamente. - Identificar os diferentes tipos de vitaminas e suas funções. - Utilizar os cuidados com a higiene alimentar e seus benefícios. - Utilizar corretamente as medidas de massa e capacidade. - Adquirir hábitos de boa alimentação. - Prevenir-se das doenças transmitidas por alimentos. - Identificar alguns tipos de dietas. - Saber conservar corretamente os alimentos. - Aproveitar alimentos na época da safra. - Classificar a origem dos alimentos. - Utilizar a horta doméstica. - Identificar os nutrientes, suas fontes e funções. - Valorizar a profissão.


METOLOGIA

O presente projeto será desenvolvido através de pesquisas realizadas pelos próprios alunos e com sugestões diversas sugeridas pelos professores, como:

-Leituras diversas -Músicas; -Poesia; -Caça-palavras; -Cruzadinhas; -Cardápios; -Tabelas; -Atividades Matemáticas; -Pesquisas; -Entrevistas; -Receitas; -Desenhos; -Jogos; -Produção de textos; -Propagandas;
-Murais;
-Confecção de livros de receita;
-Propagandas;

Desse modo, assim serão desenvolvidos os temas seguindo os interesses e capacidade dos alunos, criando um clima de parceria e interesse participativo do grupo, reforçando a consciência da importância do trabalho em grupo, possibilitando aos mesmos um maior envolvimento.


Roteiro das atividades

2ª séries A, B, C, D

● HORTALIÇAS E LEGUMES

- Pesquisar a origem, como se cultiva;
- Semear e cultivar pequenos canteiros;
- Produzir versos;
- Pesquisar preços;
- Pesquisar preços;
- Construir tabelas.

3ª séries A, B C


PLANTAS MEDICINAIS

- Pedir aos alunos que relatem os conhecimentos que têm sobre a medicina caseira;
-Pedir os alunos entreviste pessoas mais velhas sobre as plantas que curam;
-Pedir aos alunos traga mudinha de plantas ou sementes para formarem na escola uma “horta medicinal”;
-Pedir aos alunos que pesquisem e elaborem um caderno de receitas sobre plantas medicinais;
-Ressaltar com os alunos o valor curativo das plantas, sendo um tipo de medicação barata e sem efeitos colaterais;
-Elaborar um álbum com folhas de plantas medicinais, colocando-se um nome e uma utilidade;
-Elaborar um livrinho “Plantas que curam”, com nomes das plantas, sua utilidade, com receita de chá, xarope, etc.


4ª séries A, B

FRUTAS E VERDURAS

-Organizar uma mini-feira com barracas de verduras e frutas;
-Confecção um livro de receitas simples;
-Dramatização “As frutas e verduras”;
-Pesquisa de preços e entrevista com feirantes;
-Oficina de alimentação alternativa com saladas, sobremesas, sucos e tira-gostos, etc.
-Construir um mural dos alimentos que possuem quantidade de proteína, gorduras, vitaminas e sais minerais;
-O bolo das frações;
-Brincando de adedanha;
-Trabalhar charadas matemáticas;
-Produção de texto “Se eu fosse um tomate”, etc.;
-A sobremesa (música do Balão Mágico)
-Trabalhar asa classes de palavras na música;
-Entrevista à cantineira da escola;


CONSIDERAÇÕES FINAIS

Desde muito cedo nos habituamos a ingerir determinados tipos de alimentos. Os hábitos alimentares nos acompanham por toda vida. Assim, quanto mais cedo nossa prática alimentar for correta, maiores são as possibilidades de que permaneça no decorrer de nossa existência. Por isso, as crianças desde cedo devem ser estimular a adoção de hábitos alimentares e estilos de vida saudáveis e prevenir o aumento dos casos de obesidade e doenças degenerativas na infância.
“A escola nos apareceu o local perfeito para a promoção de saúde, uma vez que nossa proposta pedagógica está embasada na construção do conhecimento do cidadão crítico, estimulado a assumir atitudes mais saudáveis hoje e no futuro”.
A preocupação dos idealizadores do projeto foi estimular uma série de ações como a alimentação saudável junto às crianças, pais e professores; o consumo de novos alimentos; os princípios da Pirâmide dos Alimentos; valorizar a importância de se ter um peso saudável; incentivar e garantir o consumo de uma variedade de alimentos, principalmente em termos de vitaminas e minerais; e também, a apresentação atrativa das refeições.

Projeto alimentação

Foi entregue as crianças um texto (xerox) com o titulo “Se eu fosse um tomate”, da revista Nova Escola – editora
Abril – Ricardo Azevedo, no qual foi feita a leitura do mesmo, por um aluno voluntário e depois de relido pela
professora.
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Texto: Ricardo Azevedo


SE EU FOSSE UM TOMATE

Se eu fosse um tomate ia ser duro, porque, sinceramente, odeio tomate.
A pior coisa da vida, pior do que chuva nas férias, nota baixa ou ser pego em flagrante, é a gente não gostar da gente mesmo.
Se eu fosse um tomate ia detestar eu mesmo.
É gostoso comer em lanchonete, mas quando vem um cheese-salada, melhor procurar bem.Tem sempre um tomate escondido atrás da alface ou disfarçado de maionese.
Tenho certeza que eles fazem de propósito, dó pra ver a careta dos fregueses engasgados.Em lanchonete é comum, de vez em quando, ouvir uma risadinha na cozinha.
Pra falar a verdade, nem sei o que tomate é.
Se é cereal, legume, fruta, hortaliça, arbusto, tubérculo ou trepadeira.
Verdura não é, porque verdura é verde.
Talvez nasça no chão feito formiga ou minhoca.
Talvez dê em cachos.
Tudo pode ser.
Agora, a vantagem do tomate, isso ninguém descobriu.
Perguntei ao professor qual a função do tomate no mundo em que vivemos.Ele mandou calar o bico e prestar atenção na aula.
Na minha opinião, o tomate não serve para coisíssima nenhuma.
Tive dois sonhos.
No primeiro, vinha voando no céu que nem passarinho, assobiando, com aquele ventinho morno soprando no rosto.De repente me deu um treco, comecei a cair, cair, cair até me esborrachar no chão.
Quando vi, estava cheio de sangue no meio de cobras se enroscando pelo meu corpo.
Tremi.Senti o bafo manso da morte.Gritei.
Aquilo não era sangue.Era molho de tomate.Tinha caído num prato gigante de macarronada.
No outro sonho, a gente estava na classe, alguém miou imitando gato, a dona Antonieta parou a aula, jogou o giz no chão, arregalou os olhos, foi inchando, ficando vermelha, estufou e virou um tomataço enorme de óculos e rabo-de-cavalo.
Depois, puxando uma guitarra não sei de onde, começou a dançar e cantar um rock'n'roll.
Quanta maravilha a natureza nos oferece!
Sorvete crocante com cobertura de chantilly.
Maça do amor.Chocolate de pralinê.Amendoim doce em saquinhos compridos vendidos na porta dos cinemas.
Telefonei pro meu pai e perguntei quem inventou o tomate.
Ele ficou bravo, estava ocupado, mandou eu ir brincar de outra coisa.
É difícil entender o que se passa dentro de um pai.
A Marisa não acha ser tomate nada de mais.
Se ela fosse um tomate nem ia esquentar a cabeça.Ficava dependurada numa árvore ou empilhada, calmamente, numa barraca de feira.Ela disse também que ia se achar a melhor coisa da pizza.
A Marisa senta na carteira da frente.Vivo olhando os cabelos dela.Sentindo seu perfume.Quando ficar grande quero casar com ela.Vou ser milionário, comprar uma casa na Disneylândia e ficar lá beijando a Marisa o dia inteiro.
Contei pro Marcelo que eu queria ser tudo menos tomate.
Ele mandou largar a mão de ser besta.
Perguntou se eu preferia se papel higiênico.
O Marcelo é o cara mais inteligente da classe.
Ser tomate, às vezes, pode ser bem melhor.

(Ricardo Azevedo, Nova Escola)
1


************

Em um grupão, semicirculo, foi debatido o assunto alimentação saudável, onde as crianças eram
questionadas e ao mesmo tempo expuseram suas experiências e conhecimentos, todos participaram, dando exemplos,
trazendo e buscando informações para suas expectativas e um processo a qual estava começando.
Foram realizadas listas sobre os tipos de alimentos que as crianças gostam e as que não gostam e registradas e uma
tabela.
Aproveitando os dados da tabela foi feito um gráfico sobre estes dados e em um cartaz exposto para a sala e escola.
Algumas crianças da turma foram eleitas pelos demais colegas a irem até a cozinha e falar com a cozinheira
(merendeira), pedindo a ela que se fosse possível realizar na semana o dia da macarronada (com sucesso).
Trabalhando com o texto “Se eu fosse um tomate”.
Debate com o tema:
O Tomate é: legume, fruta, cereal, ou verdura?
Abre-se uma grande polêmica, pois varias crianças da turma desconhecia que o tomate é um fruto, e assim a profª
intermediária, explica que o tomate faz parte das classes dos frutos e que as pessoas utilizam-no em saladas e outros pratos
salgados com maior freqüência.
De acordo com o texto procurar significados de palavras no dicionário.
Ilustrações para colorir.
Em casa conversar com seus familiares a respeito do tomate.
Em produção coletiva, fazerem uma lista de alimentos (cesta básica), que a profª escreve no quadro, para uma
pesquisa de preço que iria ser realizada em grupo, no supermercado próximo à residência e levar na semana seguinte.
Caça–palavra
Encontrar no caça-palavras nomes de verduras, cereais e hortaliças.
Separando as silabas das palavras do caça-palavras.
Para encerrar a semana da ALIMENTAÇÂO (26 a 30 de Março) é realizados uma dramatização com fantoches
utilizando frutas, verduras e legumes com o poema:


Eu sou a LARANJA *** Eu sou a CENOURA
Meu suco faz bem *** num molho amarrada
É doce e gostoso *** Sou muito gostosa
E vitaminas contém! *** Em qualquer salada!

Eu sou a BANANA *** Eu sou o MILHO
E, bem madurinha, *** bem verde e dourado
A todos agrado, *** assim que apareço
Pois sou gostosinha! *** Já sou procurado!

Eu sou a MAÇÃ *** Eu sou a BATATA
Vermelha e cheirosa *** sou bem gorduchinha,
A casca tem ferro *** tão deliciosa
*** Cozida ou fritinha!
Eu sou a UVINHA *** Eu sou o CAQUI,
Num cacho aninhadinha,*** sou doce e saudável,
Rosada ou branquinha, *** se bem madurinho,
Muito apreciada! *** Sou apreciável!

Eu sou o ALFACE ***Eu sou o ABACATE
Tão fresca e verdinha,*** verdinho e gostoso,
Trazendo saúde ***em sorvete ou vitamina,
Em cada folhinha!** Sou tão saboroso!



Em cada folhinha! Sou tão saboroso!
O teatro de fantoches fechou a semana, todas às crianças participaram, tanto na confecção, como em sugestões,
desempenho, criatividade, autonomia, etc. na realização do teatro, que foi apresentado no palco da escola para apreciação
das demais crianças, corpo docente e funcionários do período.
Atividades realizadas na semana de 30/03/09 a 03/04/09:
Comecei a semana entregando para as crianças a letra da música “A Sobremesa” (Balão Mágico)
Cantando e ouvindo a música às crianças vão imaginando sobre uma sobremesa e através da criatividade ilustrando e
colorindo a que mais gosta, a que não gosta e uma que nunca comeu e que gostaria de experimentar.

Debate

“A importância da sobremesa para a complementação alimentar”.
Trabalhando com o texto:
Atividades:
1. Marque no texto o que se pede:
( - ) substantivos ( + ) verbos ( O ) adjetivos ( ) artigos
Escolha um verbo e conjugue-o nos três tempos: passado, presente e futuro.
TRABALHANDO EM GRUPO (4 ALUNOS).

Elabore em grupo um caderno de receitas de sobremesas.


Culinária alternativa:


Através de um texto informativo que fora entregue as crianças para que elas obtêm informações que a culinária alternativa
utiliza alimentos poucos utilizados na alimentação diária, que em muitos casos são desprezados pelas donas de casa,
movidas pelo desconhecimento do valor nutricional que possuem. Cascas, talos, sementes e folhas de vegeteis são
aproveitáveis na culinária alternativa. A multimistura ajuda a compor qualquer dieta, mantém a saúde, recupera crianças
desnutridas, aumenta o leite materno e diminui infecções.
Através de informações as crianças passam, a saber, quais os ingredientes necessários para a multimistura e quantidades
necessárias.
Passam, a saber, que pode ser feito farofa com casca de banana, maioneses de talos, patês de talos de folhas, bolinhos de
folhas de beterraba, sucos de cascas de frutas, pudins de cascas de frutas, chás, suflês ou tira gosto de sementes de
abóbora.


Elaborando cardápio

Prepare um cardápio para o café da manhã, utilizando sempre alimentos dos três grupos: (animal-vegetal-mineral) para
uma semana.

Tente variar o máximo possível.

DOMINGO: Pão com manteiga, leite com chocolate, maçã.
SEGUNDA: Chá, biscoito, mamão.
TERÇA-FEIRA: Ovo quente, torrada, suco.
QUARTA-FEIRA:
QUINTA-FEIRA:
SEXTA-FEIRA:
SÁBADO:


TRABALHANDO COM RECEITA

Pedir antecipadamente ao aluno que traga uma receita fácil de ser feita.
A turma será dividida em grupos de 4 alunos cada, para se fazer uma analise dirigida das receitas do grupo.
I. Um aluno será escolhido para copiar as receitas do grupo em folhas almaço, para realizar xerox, para passar a turma
toda posteriormente.
II. Todos os componentes do grupo deverão ler atentamente as receitas, anotando todos os ingredientes necessários na
tabela:
MODELO DA TABELA:
a professora entrega um para cada aluno.
Receita 1 – nome: _________________________________________________________________________
INGREDIENTES QUANTIDADE PREÇO

Açúcar 2 xícaras ?
Leite 2 xícaras ?
Ovos 3 unidades ?
Fermento 1 colher de sobremesa ?
Farinha de trigo 3 xícaras ?


III. Faça as outras receitas da mesma maneira.
IV. Os preços dos ingredientes deverão ser pesquisados pelos alunos em casa nos jornais, mercearias, supermercados, etc.
VI. Após esta atividade, os alunos deverão calcular o preço total de cada receita.
VII. Os alunos deverão também preencher o quadro sobre os ingredientes:


MODELO DO QUADRO:

Nome:
Origem:
Animal Vegetal
Utilização:
Unidade quilo litro
Embalagem:
Caixa garrafa unidade saco
Tempo de validade
Leite
x x x Dias
Ovos
x x x Dias
Farinha
x X x Meses
Manteiga
Açúcar
Fermento
VIII. O grupo deverá escolher um dos ingredientes para pesquisar sobre a sua origem, ilustrando.


RESGATANDO O SABER POPULAR:
O professor introduzira na aula o SABER POPULAR, onde as crianças relatarão e farão pesquisas sobre sua bagagem de
conhecimentos, de sua historia, sua vivencia e sua cultura.

PLANTAS MEDICINAIS:

DEBATE

- O Professor pedirá que os alunos relatem os conhecimentos que já tem sobre a medicina caseira.

ENTREVISTA
- Pedirá que os alunos entrevistem pessoas mais velhas sobre o tema: PLANTAS QUE CURAM.
BUSCAS
- Pedir às crianças que tragam mudas ou sementes para formarem na escola a “Hortinha Medicinal”.


ATIVIDADES INTEGRADAS SOBRE A ALIMENTAÇÃO

(geografia, português, matemática, ciências).


Produção de texto: Qual a comida que você mais gosta.


Debate:

- qual a importância dos alimentos e origem dos alimentos: animal, vegetal e mineral;
- importância da higiene dos alimentos;
- evitando o desperdício dos alimentos;
Mercadinho
- pedir aos alunos que tragam rótulos e embalagens de produtos para montagem de um mercadinho;
- utilizar o mercadinho em situações matemáticas;
1- Sou vermelha ou verde, muitos gostam de mim, fazem tortas, geléias ou suco. Meu nome só tem quatro letras. Quem
sou?
2- Tenho casca espinhenta, mas sou muito saboroso em sucos e sorvetes.Sirvo de sinônimo quando é uma tarefa chata ou
complicada de fazer. Quem sou?
3- Sou uma raiz os coelhos me adoram e minha cor é alaranjada. Quem sou?
4- Sou verdinho, o meu nome é usado para elogiar as moças bonitas. Quem sou?
5- Sou o aumentativo de pimenta, posso ser da cor verde, vermelha ou amarela. Quem sou?
6- Sou verde, pequeno e azedo, mas quando me encontro com a água e o açúcar me torno muito refrescante. Quem sou?
7- Posso ser Rubi, Itália, Roxinha, mas quando estou seca me chamam de passa. Quem sou?
8- Fico uma delicia frita com hambúrguer, mas posso virar purê, cozida ou assada. Quem sou?
9- Vivo com muita baba, por isso muitos não gostam de mim. Quem sou?
10- No dia das Bruxas, as pessoas me enfeitam, furam e colocam de noite uma vela dentro. Quem sou?

Capa de caderno - Professorinha


Boa noite minhas queridas amigas !


Trouxe mais um modelinho feito em capa de caderno , mais uma idéia de Oficinas Cri A tivas www.oficinascriativass.blogspot.com

Tenham um lindo final de semana !

Com carinho

Silvia Rossine

Sugestão de enfeite junino.







Aqui na escola já estamos começando a entrar no ritmo junino.
As bandeirinhas estão sendo confeccionadas com muito capricho
e atenção pelas crianças
Está é nossa querida amiga Vanessa observando e auxiliando
quando necessário nossos pequenos artistas!


Todos concentrados , caprichando e escutando uma linda canção,
Medicina da India II- Ame Amazonas música instrumental




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Está linda duplinha caipira Tô Rica e Tô Roco foi obra da querida tia Cecilia!
Adorei!


A linda noiva da tia Vanessa muita linda num painel encantador
Enfeite para portas, janelas.
Estamos também confeccionando o "milharal!
Com os seguintes materiais:
  • Papel crepom amarelo;
  • Papel crepom verde e marrom;
  • rolos de papel higiênico;
  • grampeador ou durex .

Nesta atividade as crianças também participam fazendo as bolinhas de papel crepom , trabalhando desta forma a sua coordenação motora.
As bolinhas de crepom amarela serão coladas no rolo já encapado de amarelo , será feita franjinhas finas de crepom marrom para imitar aqueles fiapinhos do milho.
Após, os milhos estarem todos prontinhos, iremos enrolar como se
fosse uma corda o crepom verde e prendê-lo em zig-zag pela lateral das portas e janelas .
Feito isso os milhos serão colocados em cima aleatóriamente dando um efeito muito bonito.
Toda a escola acabou participando da confecção do milharal
E a Turma do BIII CII manhã e tarde se empenhou em elaborar um lindo painel onde o espantalho do milharal seria nosso convidado especial e com a ajuda de todas iniciamos
o painel.

Todas foram maravilhosas em cada detalhe , na alegria , na participação, no empenho de fazer para nossas pequenas crianças uma linda festa recheadinha de encanto e muita alegria.




Está cerquinha foi feita de papelão , foi utilizado spray dourado e após seco
a Tia Vanessa fez a volta da cerca com caneta retro preta , ponto traço.
Elá está até agora pensando em ponto , traço,rs...
Gostariamos de agradecer a mamãe Fernanda que chegou como voluntária
e conquistou nosso coração com seu entusiasmo.
Beijos !


Como colocar o nosso espantalho de pé?!

Eis a questão !
O legal de se trabalhar em equipe e que "todos sem exceção tem voz" e as idéias vão surgindo.

A foto está virada mas, a idéia mágica que tia Vanessa deu foi colocar
nosso espantalho firme por uma lata de cimento onde seria preso o cabo de vassoura, na hora foi colocado areia e argila e ela com muita calma e carinho com seu secador potente foi aquecendo a argila para secar rápido e tudo deu certinho.
O nosso convidado espantalho ficou firme no seu lugar !



Quase tudo prontinho para a grande festança só!


Beijos



Links Interessantes de Atividades Infantis

Links interessantes

* Brinquedos e presentes com EVA e sucata Contém uma amostra da produção de brinquedos e presentes com EVA e sucata criados e produzidos por Anelise Prates, colaboradora do Programa de Extensão Universitária “Quem quer brincar?” Site: http://www.flickr.com/photos/aneliseprates/ E-mail: anelise_prates@yahoo.com.br

* Fundación La Niñez Primero - FUNIPRI Site da Fundación La Niñez Primero (FUNIPRI), de El Salvador, no qual são divulgadas as LUDOTECAS NAVES, espaços que permitem o desenvolvimento integral de meninos e meninas através do jogo, e a LUDOTECA HOSPITALARIA, instalada no Hospital Nacional de Niños Benjamin Bloom, único centro pediátrico que recebe crianças de famílias com escassos recursos financeiros, de todo o país. E-mail: informacion@ludotecaselsalvador.org Site: www.ludotecaselsalvador.org

* LEI Nº11.104, DE 21 DE MARÇO DE 2005 Lei ordinária do Congresso Nacional que dispõe sobre a obrigatoriedade de instalação de brinquedotecas nas unidades de saúde que ofereçam atendimento pediátrico em regime de internação. Sancionada pela Presidência da República do Brasil em 21/03/2005. Brinquedoteca, para o efeito desta lei, é o espaço provido de brinquedos e jogos educativos, destinado a estimular as crianças e seus acompanhantes a brincar. Site: www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Lei/L11104.htm

* Associação Mexicana de Ludotecas e Ludotecários - AMEXLUD A AMEXLUD, fundada em 2001, tem como missão fomentar o conhecimento e a transcendência educativa, cultural e social das brinquedotecas (ludotecas) e brinquedistas (ludotecários). Dispõe de serviços, tais como: avaliação de brinquedotecas; cursos diversos; assessorias; Boletim cibernético com informes sobre eventos, conferências, feiras, etc. Também conta com dicas de jogos e diversos links para outros sites afins. Site: www.ludotecasmexicanas.org

* Grupo Jualembé Projeto musical, lúdico e didático que realiza concertos e oficinas para crianças, jovens, adultos, inclusive com necessidades especiais, além de atividades de formação para educadores, resgatando e divulgando a cultura colombiana e sul-americana. Site: www.jualembe.galeon.com

* El Juego Secção sobre jogo do portal educativo mexicano SEPiensa. Contém conceitos básicos sobre jogo, breve biografia de estudiosos do jogo e a perspectiva piagetiana do jogo. Site: http://sepiensa.org.mx/contenidos/2004/irene/menu/menu.html

* Ludomecum Página espanhola sobre jogos e brinquedos, com secção de esclarecimento a dúvidas sobre jogos, textos sobre o tema e sistema de busca de jogos e brinquedos. Criada e assessorada por equipe pedagógica da Fundación Crecer Jugando e professores da Universidad Complutense de Madrid, Espanha. Site: www.ludomecum.com

* Imprenta manual Projeto ligado à autora de livros infantis e juvenis Irene Vasco, da Colômbia. Contém artigos, descrição da Imprenta Manual como ferramenta pedagógica para formar leitores e produtores de textos, projetos institucionais e experiências pedagógicas. Site: www.imprentamanual.com

* Espaço Lúdico Criativo de Aprendizagem O projeto ELCA (Espaço Lúdico Criativo de Aprendizagem) tem por objetivo investigar de que formas as Ludotecas podem possibilitar o exercício da criatividade nos seus participantes. Neste Site, encontramos informações sobre o projeto, coordenadores, relatos sobre a pesquisa e experiências vivenciadas no projeto. Site: http://spaces.msn.com/elcaespacoludico/

* ABRINQuedoteca Este Site organizado pela ABRINQ – Associação Brasileira do Fabricantes de Brinquedos - tem como objetivo contribuir com informações e favorecer o intercâmbio entre as organizações e pessoas que visam a garantia do direito de brincar das crianças, jovens e adultos brasileiros. Nele há propostas na área da educação infantil e da educação de adultos, também visando formar ludicamente seus professores; há intervenções na saúde, buscando a humanização hospitalar através da ludicidade; há projetos de integração comunitária que tem o lúdico como foco importante; há ações na área da cultura, buscando trazer a tona o vasto patrimônio lúdico de que dispomos; há programas de lazer voltados para a integração entre as gerações através do brincar, e muito mais. Está disponível a todos para sugestões e parcerias e para divulgar trabalhos, eventos, textos que poderão ser enviados. Site: www.abrinquedoteca.com.br

* Aquarela O curta “Aquarela” produzido para a música de Toquinho, mostra-nos como é bela e incansável a imaginação infantil, que alimenta-se de brincadeiras e sonhos! Com imagens belas e delicadas faz uma viagem desde nossa infância até o dia em que, adultos, deixamos nossa “aquarela” descolorir por não ter tempo de “imaginar”... Site: http://www.laboratoriodedesenhos.com.br/aquarela.htm

* Baralho – regras de jogos de cartas Apresenta as regras de diversos jogos de cartas e suas variações, contendo mais de 37 tipos de jogos diferentes. Site: http://www.geocities.com/TimesSquare/Bridge/2198/

* Jogos antigos Além de apresentar regras de jogos antigos, possui sugestões e regras de jogos matemáticos, jogos de grupos e jogos modernos tais como: Banco Imobiliário e Senha, além de outros. Também possui jogos de mesa, de tabuleiro, jogos para crianças, quebra–cabeças matemáticos, links para outros Sites, sugestões de filmes e variações do jogo de Xadrez. É um Site riquíssimo para quem gosta de jogos por apresentar um amplo e um rico acervo virtual. Site: http://www.jogos.antigos.nom.br/links.asp

* Educacional Muito consultado por profissionais da área educacional, o Site apresenta conteúdo que vai da Educação Infantil até o Ensino Médio. Contém jogos, planos de ensino, projetos educacionais, artigos, entrevistas com profissionais da educação, atualidades, e sugestões para serem trabalhadas em datas comemorativas. Em algumas áreas de acesso restrito, exige cadastramento do usuário. Site: http://www.educacional.com.br/catalogo/catalogo_lista.asp?id=858&pg=1

* Jogos tradicionais O Site possui jogos de domínio público que evoluíram ao longo dos séculos. De Ludo a Go, passando por Damas, Gamão, Mancalas, etc., contém regras, origens, história e curiosidades de diferentes jogos. Site: http://www.ludomania.com.br/Tradicionais/jogos_tradicionais.html

* Jogos de cartas Dá acesso a várias explicações de jogos, jogos on-line, dicionário de palavras relacionadas aos jogos, histórico dos jogos e regras disponíveis. É necessário cadastrar-se para utilizá-lo por completo. Divertimento tanto para adultos como para crianças. Site: http://www.jogosdecartas.com.br/

* ABEBÊ – Associação Brasileira de Estudos sobre o Bebê A “Associação Brasileira de Estudos sobre o Bebê – ABEBÊ” - é uma associação multiprofissional criada com o objetivo de trabalhar em favor do desenvolvimento de condições propícias para a vida do bebê, da concepção até os três primeiros anos de vida. A ABEBÊ se propõe a atuar elaborando, promovendo e apoiando estratégias e ações inovadoras, comprometidas com o atendimento às necessidades da criança, visando sua aplicação prática em larga escala. Site: www.abebe.org.br E-mail: abebe@abebe.org.br

* SCIPIONE Trata-se de um Site com dicas de oficinas, livros, galeria, artigos. Tem um espaço especial para educadores, com catálogos e linhas de pesquisas. O link “galeria”, em “scipione educação”, dispõe de ótimas ilustrações sobre temáticas diversas. Site: www.scipione.com.br

* Corporación Día del Niño A “Corporación Día del Niño” é uma ONG que atua desde 1999 na Colômbia através de diversos programas, entre eles as Ludotecas Naves. Seu objetivo é desenhar e implementar estratégias voltadas à defesa dos direitos das crianças, gerando espaços de jogo, educação e integração para as populações mais vulneráveis, necessitadas e/ou em situação especial. Site: www.corporaciondiadelnino.org E-mail: responsocial@corporaciondiadelnino.org

*IPA Argentina - Associación Internacional por el Derecho del Niño a Jugar A IPA Argentina é uma organização internacional não governamental vinculada à IPA World, fundada na Dinamarca em 1961 e voltada à defesa do direito da criança brincar. Situada em Buenos Aires, na Argentina, possui uma Juegoteca Integral, onde articula espaços de jogo ao espaço de formação lúdica e ao espaço de projetos lúdico-criativos, de desenho e investigação do jogo e do brinquedo. Através de um informativo mensal denominado Boletím IPA divulga ações e artigos em torno do brincar. Site: www.ipaargentina.org.ar E-mail: ipa@ipaargentina.org.br

*Instituto de Investigación y Formación en Juego O Instituto de Investigação e Formação em Jogo atua na investigação e ensino na área do jogo, considerando como um fenômeno que deve ser abarcado por diferentes disciplinas. Site: http://www.instituto.ws

*Jouet rustique Oficinas de formação e construção de brinquedos rústicos. Site: http://pageperso.aol.fr/danieljou/mapage/jobs.html

*NEPSID - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento O NEPSID - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento é um espaço de estudos, reflexão e pesquisas cuja preocupação é a de orientar o educador para focar seu olhar, conhecer e compreender em profundidade as crianças e os jovens e para que seu fazer se torne essencial, consciente e comprometido com o desenvolvimento integral das mesmas. Site: http://www.nepsid.com.br

*Projeto Bira - Brincadeiras Infantis da Regiã

o da Amazônica

O PROJETO BIRA - Brincadeiras Infantis da Região Amazônica é uma iniciativa inédita de pesquisa, troca e divulgação de cultura lúdica infantil da região Norte do Brasil. É um Projeto que caminha longas distâncias para conhecer o que as crianças da Amazônia têm a nos dizer de sua própria cultura, ao mesmo tempo que troca com elas realidades lúdicas de outros cantos desse nosso país. Site: www.projetobira.com E-mail: projetobira@hotmail.com

*Portal Edukbr Edukbr é um portal com Sites interessantes sobre projetos, literatura, jogos, atividades educacionais, artigos e orientações para pais e educadores. Estes últimos poderão encontrar assuntos e dicas interessantes para trabalhar com as crianças, elas por sua vez poderão se divertir com as atividades, jogos, leituras e criações de desenhos, textos que o portal incentiva. Especial atenção ao ‘Salão de jogos’, ‘Celeiro de Projetos’ e ‘Oficina de aprendizagem’. Site: www.edukbr.com.br

*Doce de Letras Doce de Letras é um portal de Literatura Infanto-Juvenil onde se encontram páginas de escritores, ilustradores e artigos sobre este assunto. Também é possível consultar o acervo de artigos do Centro de Documentación e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil da FGSR (Espanha). Vale a pena conferir! Site: www.docedeletras.hpg.ig.com.br

*Museu do Brinquedo Tradicional da Região da Campanha No Museu virtual, contém imagens dos brinquedos típicos da Região da Campanha reunidos na Universidade da Região da Campanha (URCAMP), no Campus de São Gabriel (Rio Grande do Sul – Brasil). Seu acervo é oriundo de pesquisa envolvendo alunos da disciplina de Português, ministrada pela professora Clair Alves, no curso de licenciatura em Educação Física. Apresenta extensa programação de atividades lúdicas, culturais e de lazer desenvolvidas no campus desta Universidade. Inclui descrição de brincadeiras. Coordenação geral: Profa. Clair Alves. e-mail: alves.clair@terra.com.br

*Centro Infantil Boldrini – Brinquedoteca Terapêutica Ayrton Senna A Brinquedoteca Ayrton Senna do Centro Infantil Boldrini, em Campinas – Brasil, foi criada para oferecer às crianças e aos jovens a oportunidade de brincar, imaginar, descobrir, inventar, através do acesso a brinquedos, jogos, livros e oficinas de arte. Nela, os diferentes cantos contemplam a diversidade de interesses de crianças e jovens. Há o canto dos bebês, o canto do faz-de-conta, o canto do teatro e música, além dos cantos de jogos, de leitura e de informática. Site: www.boldrini.org.br e-mail: brinquedoteca@boldrini.org.br

*Lansky Arquitetura “Era uma vez um arquiteto que sonhava com um mundo diferente. Um mundo mais colorido, mais divertido, mais interativo. Um mundo onde cada menino e cada menina reconhecem ali um território seu.” No Site da Lansky Arquitetura, de Belo Horizonte – Brasil, é possível conhecer o trabalho de consultoria, criação e desenvolvimento de playgrounds e áreas de convivência em escolas, praças e parques ou empreendimentos comerciais, sendo responsável também por sua construção e manutenção. Os projetos começam a ser desenvolvidos através de oficinas e dinâmicas com as próprias crianças, que participam de todo o processo de sua construção. Site: www.lanskyarquitetura.com.br e-mail: samy@lanskyarquitetura.com.br

*Casa do Zezinho “Um lugar em que a gente aprende com a criança e a criança aprende com a gente a superar os obstáculos da pobreza” A Casa do Zezinho, em São Paulo – SP – Brasil, desenvolve oficinas culturais, artes plásticas, oficinas de capacitação para até 1000 indivíduos por dia, de 6 a 18 anos, em diversas salas coloridas e cheias de vida. Site: www.casadozezinho.org.br e-mail: info@casadozezinho.org.br

*Estrela O Site da da Fábrica de Brinquedos Estrela (SP – Brasil) traz brincadeiras interativas, jogos on-line e catálogo com linha de brinquedos e bonecas da empresa. Possui imagens da Casa dos Sonhos, onde se encontra o Museu do Brinquedo, brinquedotecas e muito espaço para brincar. Site: www.estrela.com.br

*Doutores da Alegria Programa-irmão do “Clown Care Unit” do “Big Apple Circus” (Nova York - EUA), é desenvolvido desde 1991 no Brasil. Com palhaços em hospitais, seu objetivo central é possibilitar experiência e alegria, pura e simples, em meio à tensão do ambiente hospitalar. Site: www.doutoresdaalegria.org.br

* Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Ludicidade - GEPEL Vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA), dentro da Linha de Pesquisa de Filosofia, Linguagem e Práxis Pedagógica, reúne pesquisadores, interessados e estudos na área da Ludicidade e Educação. Site: www.faced.ufba.br/~gepel

* Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos - LABRIMP Instalado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) o LABRIMP desde 1985, é coordenado pela profa. Dra. Tizuko M. Kishimoto e oferece inúmeros serviços, entre os quais brinquedoteca com empréstimo de brinquedos, serviço de consulta aos usuários, assessorias, visitas, entre outros. A partir das doações de brinquedos de seus usuários gerou o Museu da Educação e do Brinquedo, inaugurado em 20 de agosto de 1999. Site: www.fe.usp.br/lab oratorios/la brimp e-mail: labrimp@usp.br

* Brinquedoteca Indianópolis Coordenada pela Profa. Nylse Helena da Silva Cunha, situa-se em São Paulo - SP - e é uma das primeiras brinquedotecas privadas do país. Site: www.brinquedotecas.com.br

* Brinquedoteca Seninha Pertencente ao Grupo de Apoio ao Adolescente e à Criança com Câncer (GRAAC), instituição sem fins lucrativos que oferece assistência, tratamento e apoio emocional e social a adolescentes e crianças com câncer, situa-se no Instituto de Oncologia Pediátrica (IOP), em São Paulo- SP, com arrojada concepção arquitetônica dentro dos mais avançados conceitos na área dos espaços lúdicos. E-mail: brinquedotecaiop@ig.com.br

* Brinquedoteca da Associação Brasileira de

Assistência ao Deficiente Visual - LARAMARA

Associação sem fins lucrativos, políticos ou religiosos e centro de recursos, métodos e técnicas de avaliação, habilitação e reabilitação visual situadaem São Paulo - SP. Possui um acervo de 1200 brinquedos e um Centro de Produção de Recursos Pedagógicos com 77 brinquedos criados e produzidos especialmente para o deficiente visual. Possui também um Programa de Expressão Artística destinado a crianças acima de 4 anos, jovens e adultos com deficiência visual (20% das vagas são destinadas a pessoas sem deficiência visual). Site: www.laramara.org.br

* Museu Folclórico ao Ar Livre de Arnhem, Holanda (Het Ndederlands Openluchtmuseum)

Bonecas de várias épocas. Site: www.openluchtmuseum.nl (em inglês)

* Associação Internacional pelo Direito da Criança Brincar - IPA - BR No Brasil a IPA está associada ao Centro Ludens, que oferece formação, planejamento e consultoria na área de desenvolvimento de programas e projetos destinados a implementar a ludoeducação. Site: www.ipa-brasil.org.br E-mail: ipabrasil@uol.com.br

* Centro Lekotek Habilitação Promove Lekotek é um termo sueco que significa Biblioteca de Brinquedos. A proposta foi iniciada em Estocolmo a partir da iniciativa de mães de crianças portadoras de necessidades educativas especiais, que criaram e adaptaram brinquedos, emprestando-os às demais crianças da comunidade. O Centro de Habilitação Promove trouxe para o Brasil em 1995 o Centro Lekotek. Proporciona capacitação de líderes lekotek, programação de eventos científicos e atendimento a educadores interessados em conhecer o sistema lekotek. E-mail: promove@uol.com.br

* Associação Brasileira de Brinquedotecas - ABB Criada em 28 de abril de 1985, atualmente funciona junto à Brinquedoteca Indianápolis, em São Paulo. Promove eventos científicos, atividades de formação do brinquedista e possui um informativo bimestral denominado "O Brinquedista". Assessora pessoas e instituições que desejam instalar brinquedotecas. Site: www.brinquedoteca.org.br e-mail: associacaobrasileira@brinquedotecas.com.br

* Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança Fundada em 13 de fevereiro de 1990, tem como missão contribuir para melhorar a qualidade de vida das crianças e jovens brasileiros. Desenvolve inúmeros projetos e atividades, entre elas, Programa Empresa Amiga da Criança, Programa Crer para Ver, Prefeito Criança, Projeto Nossas Crianças. Site: www.fundabrinq.org.br

* Editora Informal Voltada para a educação informal e para o desenvolvimento pessoal e a cooperação, a Editora informal publica livros, produz materiais e desenvolve cursos voltados para a ludicidade e Educação. Em seu Site apresenta jogos, histórias, trabalhos manuais, dramatização e canções. Site: www.editorainformal.com.br

* Psicopedagogía Site espanhol com livraria, artigos, links interessantes, glossário, etc. na área da Psicopedagogia. Site: www.psicopedagogia.com

* Psicopedagogia On Line Site vinculado à Associação Brasileira de Psicopedagogia, com artigos, entrevistas, leis, personalidades, eventos na área. Site: www.psicopedagogia.com.br

*Origamis Site que ensina a fazer origamis. Site: http://sites.mpc.com.br/ricardo.namur.claro

*Brinquedoteca Unopar A brinquedoteca é um núcleo de apoio pedagógico do curso de Pedagogia, atendendo crianças na faixa etária de 3 a 6 anos de idade, crianças portadoras de necessidades especiais, na perspectiva de inclusão, alunos do Curso de pedagogia e outros cursos. Site: www.unopar.br/extensao/brinquedoteca

*Brinquedos Raros Apresenta loja especializada em compra, venda e troca de brinquedos antigos e coleções. Site: www.brinquedosraros.com.br

*Grow Apresenta a história da empresa de Brinquedos Grow e suas contribuições para o mundo do entretenimento infantil e adulto. Site: www.grow.com.br

*Elka Plásticos Apresenta a história da empresa e seus últimos lançamentos. Site: www.elka.com.br

*Toyster Catálogo de jogos por faixa etária ( 2 a 10 anos), quebra-cabeças e kits da Toyster. Site: www.toyster.com.br

*Museu Thyssen-Bornemisza Apresenta um passeio em um museu mostrando obras e história de pintores importantes da humanidade. (Espanhol) Site: www.museothyssen.org/pequenothyssen/default.html

*Trem encantado Site com sugestões de jogos, passatempos, dicas de confecções com sucatas, músicas entre outros links muito interessantes. O que mais chama atenção são as gravuras e fundo com personagens da Disney. Site: www.tremencantado.hpg.ig.com.br

*Instituto Tecnológico del Juguete – Alicante e Valencia – Espanha O Intituto Tecnológico del Juguete é uma organização sem fins lucrativos que tem como objetivo promover a pesquisa, segurança e qualidade no setor de brinquedos. Desde 1990 tem editado o Guia del Juguete, onde apresenta detalhadas informações sobre a qualidade de brinquedos e jogos e suas possíveis contribuições para o desenvolvimento e aprendizagem infantis. Emprega o sistema ESAR de classificação de brinquedos. Site: www.aiju.es / www.guiadeljuguete.com E-mail: aiju@aiju.es

*Brinquedoteca Hapí A Brinquedoteca Hapí é um espaço dedicado à criança e ao brincar. Criada em 1990, instalou-se inicialmente no Museu do Índio. A palavra Hapí, no idioma dos índios Yanomami quer dizer entrada, passagem. Em 1992, instalou-se em um coreto nos jardins do Museu da República, onde funciona, como organização sem fins lucrativos, em convênio com o Museu, na Rua do Catete, 153 – Rio de Janeiro – RJ – Brasil. Aceita sócios entre 5 meses e 11 anos para brincar nos jardins do Museu ou levar brinquedos e jogos emprestados. O espaço também é aberto para a comemoração de aniversários, sob dinamização da equipe da brinquedoteca. Sua coordenadora, Cristina Laclette Porto, é pesquisadora de temas relacionados à Infância e Cultura, Brinquedo, Brincadeira, Brinquedoteca e Educação Infantil, atuando, também, há vários anos, na formação de professores nesta área. E-mail: clporto@email.iis.com.br

*Centro Internazionale del Ludoteche – Firenze - Itália Realiza estudos e pesquisas sobre temas relacionados ao brincar e às brinquedotecas. Foi criado em 1984 a partir da iniciativa de alguns membros do grupo que criou a primeira brinquedoteca na Itália, em 1977. Tornou-se uma organização sem fins de lucrativos em 1992. Publica o periódico bimestral “La ludoteca”. Seu comitê científico é composto por professores e pesquisadores: Grazia Honegger Fresco, Marzia Bártoli, Andréa Canevaro, Walter Ferrarotti e Arnaldo “Bibo” Cecchini. O Centro possui documentos relativos ao tema de vários países, disponível para consulta e pesquisa. Situa-se na Via del Proconsolo, 15 – Firenze – Itália e é dirigido por Giorgio Bartolucci, também diretor do “La ludoteca”. E-mail: cidlfi@ats.it

*International Toy Libraries Association – ITLA É uma organização internacional, sem fins lucrativos, constituída por associações nacionais e por sócios provenientes de vários países, criada em 1990 na 5. conferência Internacional de Ludotecas ocorrida em Turim - Itália. Baseia-se no princípio de que o jogo, o brinquedo e a interação lúdica são essenciais para o ótimo desenvolvimento educativo, físico, psicológico, social e cultural. Promove a cada triênio uma conferência. Presidida até 2002 por Freda Kim, da Coréia do Sul, teve sua nova presidente, Cynthia Morrison, da África do Sul, eleita durante a 9. conferência, cujo país sediará a 10. conferência Internacional, em 2005. Site: www.itla-toylibraries.org E-mail: info@itla-toy.org

*Quinta pedagógica dos Olivais – Lisboa – Portugal Propõe atividades a grupos organizados do Concelho de Lisboa (crianças em idade escolar, jovens, alunos universitários, adultos e/ou terceira idade), realizadas mediante marcação prévia entre 3. e 6. feira, gratuitamente. Tais atividades consistem de visitas guiadas, culinária (padaria, queijaria e doçaria), cerâmica, hortas pedagógicas, pecuária, veterinária associadas ao calendário de festividades e comemorações de Portugal. E-mail: quinta.pedagogica@cm-lisboa.pt Site: www.cm-lisboa.pt/?id_categoria=82&id_item=2538

*Associação das Ludotecas do Porto – Portugal Criada em 1987 na cidade do Porto, a Associação das Ludotecas do Porto é uma Instituição Particular de Solidariedade Social que dá consultoria e apoio à implementação e acompanhamento de projetos de ludoteca, criação de espaços de animação lúdica, e realiza atividades de animação e formação para ludotecários e animadores culturais. Desenvolve a atividade Centro Lúdico da Imagem Animada, que consiste de oficinas de animação, um estúdio de cinema de animação, sala de exposições interativa e oficina de brinquedos ópticos. Já realizou diversos filmes. E-mail: ass.ludo.porto@clix.pt

*Cristina Siopa Brinquedos e Mobiliário Uma linda loja de brinquedos, mobiliário, objetos de decoração e jogos feitos com materiais naturais situada na Rua Tomás Ribeiro, 54-B - Lisboa – Portugal. E-mail: info@cristinasiopa.pt, cristinasiopa@cristinasiopa.pt, encomenda@cristinasiopa.pt, online@cristinasiopa.pt. Site: http://www.cristinasiopa.pt/

*Jogos simples na Internet É um Site com 380 jogos simples de aventura, atenção e on-line muito divertidos. Possui jogos tradicionais e outros mais recentes ou inéditos, com apresentação criativa. Site: www.jogossimples.com.br

*Instituto AMBAR O Instituto AMBAR (Amizade-Brincadeira-Arte) é uma organização não-governamental voltada para o atendimento de crianças e adolescentes de regiões excluídas socialmente e que apresentam altos índices de evasão e repetência escolar, como a Comunidade Raul Seixas, em Itaquera, bairro pobre de São Paulo, capital, onde desenvolveram o projeto Ludicidade. Desta ação surgiu o livro Ludicidade: o resgate da cidadania através do lúdico , de autoria de Adriana Teixeira Costa, publicado em São Paulo pela Unesco e Nestlé em 2001. Site: www.ambar.org.br E-mail: ludicidade@uol.com.br

* X-Tudo Site do programa de televisão X-Tudo, da TV Cultura, apresenta sugestões para construção de brinquedos a partir de materiais simples, além de outras idéias. Site: www.tvcultura.com.br/x-tudo

* Fisher-price No Site da empresa americana FISHER-PRICE, que produz brinquedos para a primeira infância, é possível encontrar sugestões de brincadeiras para crianças de 0 a 3 anos. Em inglês ou espanhol Site: www.fisher-price.com

* Escola Oficina Lúdica Centro de formação permanente, pesquisa e assessoria na área lúdica. É possível encontrar no Site as brincadeiras das diferentes regiões do Brasil, artigos sobre brinquedotecas, entre outras informações. Site: www.escolaoficinaludica.com.br

* Associação Gaúcha de Brinquedotecas - AGAB É uma entidade civil, sem fins lucrativos, ideológicos e religiosos, ligada, diretamente, à Associação Brasileira de Brinquedotecas, constituída em 14 de dezembro de 1995, com sede em Santa Maria - RS. Tem por finalidade congregar pessoas e instituições, no sentido da valorização e reconhecimento das atividades lúdicas e dinamizar esforços que visem à criação e manutenção de Brinquedotecas no Rio Grande do Sul. Site: www.agab.org.br/01.html

* Beba leite Ensina a construir brinquedos com caixas de leite. Site: www.bebaleite.com.br

* Associação Brasileira de Brinquedos Educativos A ABRINE - Associação brasileira dos lojistas, revendendores, artesãos e fabricantes de brinquedos educativos e afins - tem por objetivo social, assistir, orientar, congregar e instruir as empresas associadas, no que diz respeito às atividades da produção, divulgação e comercialização de brinquedos educativos e afins. Sua sede e foro situam-se na Capital do Estado de São Paulo, podendo manter representações, escritórios ou regionais em qualquer ponto do território nacional. Site: www.abrine.com.br

* Aliança Pela Infância A Aliança Pela Infância tem por finalidade pesquisar e divulgar os problemas que afligem a infância e suas causas, e encontrar e promover soluções para os mesmos, inclusive por meio de elos de parceria com pessoas e organizações das mais diversas áreas de atuação. Site: www.aliancapelainfancia.org.br

* IPA World- International Association for the Child's Right to Play O IPA é uma organização interdisciplinar e não-governamental fundada na Dinarmarca em 1961. Sua missão é proteger, preservar e promover o direito de crianças e jovens ao acesso às atividades lúdicas e culturais através de ações concretas de mobilização da comunidade. (Em inglês) Site: www.ipaworld.org

* UNICEF – UNITED NATIONS CHILDREN’S FUND O UNICEF trabalha em parceria com os governos municipais, estaduais e federal, com outras agências do sistema ONU, com a sociedade civil e com o setor privado para realizar projetos e apoiar políticas públicas que defendam e promovam os direitos de todas as crianças e adolescentes. No Site há links para participação dos mesmos. Site: www.unicef.org.br www.unicef.org

* CENPEC – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária Com sede na cidade de São Paulo está instituição realiza diversas pesquisas sobre educação. Dispõe de diversas dicas de eventos e algumas publicações de artigos, além de projetos promovidos em prol do brincar. Site: www.cenpec.org.br

* GPL – Grupo de Pesquisas em Lazer Vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), o Grupo de Pesquisas em Lazer, coordenado pelo prof. Dr. Nelson Carvalho Marcellino, pertence à linha de pesquisa Corporeidade e Lazer. O Site possui textos para consulta e links sobre o assunto. Site: www.unimep.br/facis/gpl

* Estúdio Inés Moreno O Estúdio Inés Moreno é uma instituição reconhecida por desenvolver o Jogo e a Criatividade em diversas áreas: educação, cultura, saúde, empresas e meios de comunicação. Um lugar para vivenciar, pensar, criar e crescer como pessoas, como profissionais. Site: www.inesmoreno.com.ar E-mail: estudio@inesmoreno.com.ar

* Infância em Rede Este novo portal, organizado pela Fundación Telefónica, é destinado aos educadores de crianças de 0 a 6 anos. O principal objetivo desta iniciativa é o de criar uma comunidade virtual que reuna as pessoas interessadas na educação infantil e nutrir debates didáticos em torno da educação de crianças. Outro objetivo é desenvolver um local privilegiado para aportar a construção da identidade da educação infantil, sua história, suas tradições e a experiência dos educadores. Tem por meta fazer pensar a infância como um espaço aberto à cultura e como um momento da vida do ser humano que requer adultos conscientes de suas necessidades e interesses para contribuir, assim, com o desenvolvimento de um novo perfil de homem. Site: www.infanciaen red.org.ar E-mail: infancia@infanciaenred.org.ar

* Xalingo Educacional Com o princípio de que é através do brinquedo que a criança se apropria de maneira mais prazerosa dos conhecimentos, ajudando na construção de novas descobertas, desenvolvendo e enriquecendo sua personalidade e visando melhor atender as propostas pedagógicas de escolas e as necessidades dos educadores para dinamizarem suas atividades com recursos lúdicos que criou-se este espaço dedicado aos educadores, onde poderão ter acesso a várias informações relativas ao universo do brinquedo e da ludicidade aplicadas a educação. Também encontra-se várias dicas de bibliografias, links e jogos. Site:www.xalingo.com.br

* Glaucia Souza Em seu Site a autora de vários livros infantis, Glaucia Souza, conta um pouco sobre sua biografia e disponibiliza uma pequena amostra de suas obras. Também é possível conferir dicas de alguns links. Site: www.glauciadesouza.com.br E-mail: glauciadesouza@terra.com.br

* El Globo Rojo O Site El Globo Rojo é vinculado ao Portal Infancia em Red, da Fundación Telefónica. Nele encontra-se dicas de eventos, fotos e textos sobre Infância e Jogo. Possui fórum de discussão sobre o assunto. Site: http://www.infanciaenred.org.ar/elgloborojo/index.asp E-mail: elgloborojo@gmail.com

Créditos-http://www.ufrgs.br/faced/extensao/brincar/links.html

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