Governos e suas Prioridades


Não é possível que os governos continuem a fragilizar ainda mais a população com tamanha irresponsabilidade ao tratarem de suas prioridades.

Digo "suas" pois  enquanto eles se preocupam com:  a copa do mundo , construções de viadutos, obras  gigantescas como os elefantes brancos, milhões  , bilhões sendo gastos em testes atômicos  , enquanto suas prioridades vão sendo riscadas de suas listas , sem ao menos se preocuparem   qual o alcance verdadeiro ,os reais benefícios  de suas “ações”...
Ações que muitas vezes analisam mais que valores “humanos “ , analisam “lucros” ilícitos...
Neste contexto as verdadeiras  “Prioridades” ,como a Educação e a Valorização destes Profissionais  vão ficando para depois afinal , educação não tem nada haver com prioridade, ela pode esperar mais alguns anos ainda...
Saúde ...   a dor  que fere ainda mais a dignidade humana, a falta de respeito, de solidariedade, de amor ao próximo , a Saúde também não é prioridade  a “dor”, a doença pode esperar...
Segurança...talves  demonstrando  a população um lindo desfile de viaturas novinhas , a população se sentirá mais segura,para caminharem bem cedinho  e com certeza  este desfile dará a sensação de dever cumprido e desta forma os traficantes não chegaram nem perto das escolas nem de  manhã, nem a tarde e muito menos a noite, muito menos de nossos jovens , de nossas familias; pois irão respeitar nosso poder de ação...
Governos , Prioridades..
Meu Deus  nos proteja ,nos guarde  de tanta falta de prioridade ; amém...

ATENDENTES DE EDUCAÇÃO

/  PELA ORDEM E EDUCAÇÃO DOS MUNICÍPIOS EM RESPEITO AO ESPIRITO NACIONAL QUE REGE  A LDB









 RELENDO A RESPOSTA DO OFICIO ENVIADO 95/2010 E FACE AOS QUESTIONAMENTOS SOBRE A REAL SITUAÇÃO DAS ATENDENTES DE EDUCAÇÃO II ENVIADO PELO SINDICATO NO DIA 21 DE MARÇO DE 2010  .
Onde a resposta enviada pelo orgão competente que "esclarece" que reconhece que a exigência da escolaridade  das atendentes de educação II, veio de encontro á filosofia da Secretaria de Educação, em ofertar uma educação de qualidade com profissionais habilitados e seguindo uma meta estipulada no Plano Nacional de Educação; que objetiva até 2010 os profissionais que atuem na educação infantil serem habilitados.
Afirma ainda reconhecer que deste 2009 o Governo Federal reconhece esta formação,  pois de acordo com a LEI FEDERAL nº12.014/09 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional passou a reconhecer como profissionais da educação escolar básica os trabalhadores em educação portadores de diplomas de pedagogia , com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção, e orientação educacional bem como mestrado, doutorado nas mesmas áreas que é o caso dos Atendentes de Educação II.
Mas, apesar de reconhecer  que seus profissionais são capacitados abrem um "parêntese" que no quesito supervisão e orientação não é condição exclusiva destes profissionais já que a Secretaria de Educação por meio da Equipe Gestora nas Unidades  escolares tem o dever de orientar todos os servidores públicos .


ORA ME PERDOEM SE AQUI minha revolta fala mais alto ,mas , por favor sigam meu raciocínio; condição  exclusiva ou não exclusiva  é isso que nos separa, de sermos vistos com mais respeito, como  profissionais ?
Mesmo recebendo orientações de gestores será mesmo que como profissionais da educação não reavaliamos  atividades propostas,  dentro da realidade de nossas salas , da realidade de nossos alunos, respeitosamente ???
 Atividades propostas como : teatros, jogos, músicas , jogos / regras, histórias, brincadeiras folclóricas, atividades ritmicas, enfim  dentre tantas outras são cuidadosamente avaliadas  dentro do grupo  de alunos em questão, afinal  cada sala com sua faixa etária  e cada turma com sua maturidade.


Aqui não desmerecemos nenhuma das pessoas que estão envolvidas dentro deste processo educacional ,não desmerecemos suas propostas , nem suas intenções quanto a qualidade da educação referente as crianças até porque não queremos generalizar  de forma triste e fria todos os envolvidos neste processo. 
Mas , por outro lado queremos o minímo de  RESPEITO  desta Secretaria que  termina ressaltando a impossibilidade legal  da denominação de Atendente de Educação II.

Mais uma vez peço desculpas , mas, parece aqui que não estamos falando a mesma língua já que em momento nenhum pedimos a mudança de nomenclatura e sim que possamos ser reconhecidas sim como parte integrante deste processo que Rege a LEI maior de Educação do nosso país LDB , somos habilitados .


As Atendentes de Educação com a postura dos profissionais  que escolheram ser e são, professores; ou ,seja lá qual for a nomenclatura que queiram nomear , ESTÃO QUESTIONANDO JUNTO AOS ORGÃOS COMPETENTES ESSA VISÃO ERRÔNEA onde a condição exclusiva  também errôneamente relatada vem de encontro que estamos no caminho certo , ou seja não queremos dar as costas , nos fazer de desentendidos neste momento nacional onde todas as  instâncias de governo são chamadas para dar a sua contribuição a esse GRANDE PROJETO NACIONAL.


Tivemos que escolher representantes , formar comissões buscar entendimento e olhares mais atentos, buscamos as leis ,tornando-as conhecidas , compartilhando- as , discutimos buscando informações concretas ,quais os melhores   quais os melhores caminhos todos é claro dentro da lei que nos amparam .
Precisamos provar novamente nossas habilitações com nossos diplomas.
A Educação e uma  PRIORIDADE onde TODOS tem o direito  de estar informados de todos os acontecimentos em questão e da luta não para mudarmos nomenclatura mais para sermos enquadrados dentro do PLANO DE CARREIRA DO MÁGISTERIO


Esta e uma luta  dolorida pois em nenhum momento imaginamos que seriamos que ir tão longe para sermos  realmente ouvidos! 


MAIS DO QUE AS ATENDENTES AGORA E A SOCIEDADE  QUE  ESTA DE OLHO!
   

Planos de Carreira e Remuneração do Magistério



Clique nos links abaixo para acessar os documentos emanados do CNE sobre
  Planos de Carreira e Remuneração do Magistério dos Estados, do Distrito
 Federal e dos Municípios:

Perguntas e Respostas: O QUE É E COMO FUNCIONA O FUNDEB?


Conheça as características do fundo que financia a Educação Básica no País

Perguntas e Respostas: O que é e como funciona o Fundeb?

Reprodução




Carolina Vilaverde
Da Redação do Todos Pela Educação
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) terá uma receita estimada em R$ 94,48 bilhões no ano de 2011, o que representa um aumento de 13,7% em relação a 2010 – quando contava com R$ 83,09 bilhões. Mas você sabe o que é o Fundeb e como ele funciona?
O Fundeb garante que o investimento para cada aluno da Educação Básica não seja inferior a um determinado valor. Em 2011, o gasto mínimo por estudante será de R$ 1.722,05 (era de R$ 1.414,85 em 2010). Esse valor é multiplicado por um número chamado "fator de ponderação", que varia conforme a etapa e a modalidade do ensino.
Confira abaixo as perguntas e respostas sobre o assunto:

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