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Projeto Natal

Projeto Natal para Educação Infantil

I – JUSTIFICATIVA:

Qual a tradição que nossa família possui para comemorar o Natal? Qual a origem desta tradição? E as origens das peculiaridades desta festa, como as meias na lareira, o pinheirinho, a bola de enfeite, o canto do galo, as castanhas, a troca de presentes, o presépio? Qual o significado histórico/religioso do Natal?

Este projeto surgiu ao pensarmos no tema Natal, no quanto ele pode ser atrativo para as crianças, nas questões acima e em tantas outras que poderão surgir na busca de respostas às mesmas. Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída , buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais, culturais, biológicos, comerciais, etc.

II- Conteúdos:

1. CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

• Saber sobre a origem da data, quem foi Jesus?
• Reconhecer a importância das boas ações para nossa vida.
• Compreender a importância do nascimento de Cristo para a Humanidade, e o que ele nos ensinou.
• Conhecer os significados dos vários símbolos natalinos:

- Por que na ceia de Natal sempre há castanhas? (Ciências)

- Por que Papai Noel usa roupas de inverno? (Geografia)

- Por que as pessoas trocam presentes no Natal? (História Religiosa)

- Por que tem gente que como peru no Natal? (História)

- Qual o significado dos enfeites como pinheirinho, bolas de vidro, neve, presépio, meia na lareira, etc? (História)

- Qual pode ser o motivo dos "amigos-secretos" entre os familiares? (Economia)

- E os contos, filmes, sobre o Natal ?... Que tal ler, assistir, discutir, escrever sobre eles

• Perceber a importância de se estar junto de quem se ama, confraternizando e compartilhando do verdadeiro espírito de Natal!

2. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

• Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema.
• Realizar atividades que proporcionem a confraternização, o construir conjuntamente.
• Observar as diversas tradições de comemorar o natal pelo mundo, inclusive dos países não Cristãos.
• Analisar as comemorações das famílias dos alunos e discutir sobre as diferenças.
• Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.
• Construir presentes artesanais que serão trocados nos amigos-secretos.
• Confeccionar enfeites para a árvore da Emei.
• Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

3. CONHECIMENTOS ATITUDINAIS

• Que a criança saiba que o natal representa o amor de Jesus, e a importância de suas mensagens para melhorar o mundo em que vivemos.
• Que perceba o verdadeiro significado de praticar boas-ações e continue a fazê-las todos o dias de sua vida.
• Participar de momentos de união que os socializem e os marquem para sempre positivamente.
• Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre
• Valorizar a família,
• Desvencilhar o natal do comercial, da necessidade do presente.

II – OBJETIVOS GERAIS:

• Incentivar a criança e o jovem a vivenciar o amor e o respeito pelas pessoas;
• Valorizar a convivência familiar, a vivência do amor entre as pessoas;

III- ETAPAS PREVISTAS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

• Leitura de textos, histórias poesias que falem sobre o assunto.
• Produção coletiva de pequenos textos.
• Escrita espontânea.
• Cruzadinhas, caça-palavras.
• Atividades com alfabeto móvel.
• Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado.

MATEMÁTICA

• Situações-problema envolvendo o tema.
• Estatísticas (quantos países comemoram o natal, quantos não comemoram).

NATUREZA E SOCIEDADE

• Observação do ciclo da água.
• Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas.
• Experiências diversas com a água nos estados : sólido/líquido/gasoso.
• Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de esgoto a céu aberto.
• Vídeos que abordam o tema.
• Pesquisa sobre as comemorações do Natal pelo mundo e suas peculiaridades.

ARTES VISUAIS

• Desenho livre e de observação.
• Recorte e colagem
• Dobraduras
• Releitura de obras de arte
• Modelagem com areia e argila
• Técnicas de pintura.
• Confecção de caixinhas para a troca de presentes.
• Confecção dos enfeites da árvore.
• Confecção dos tsurus pelas professoras ( 20 cada)

MÚSICA E MOVIMENTO

• Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema.
• Cd especial de natal (gravado especialmente para a data)
• Corais de músicas natalinas

AVALIAÇÃO

• Hora social e/ou exposição de trabalhos.
• Carinha das crianças.

DESENVOLVIMENTO

1ª Etapa

• Fazer um levantamento com as crianças sobre o que sabem sobre o natal, relatando também como é comemorado o natal em sua casa, Se na família de alguma criança não possuir esta tradição, questionar os motivos deste fato.
• Assistir o vídeo sobre o nascimento do menino Jesus, e depois construir o presépio junto de cada professora,

2ª Etapa

• Cada professora confeccionará 20 tsurus e fará um pedido de natal, ou um agradecimento com a turma depois de conhecerem a lenda japonesa.
• Pendurar os Tsurus pela escola.
• Cada turma criará um cartaz do seu gosto com uma mensagem de natal criada pela turma para enfeitar as paredes do pátio.
• Cada professora encherá 20 bexigas para enfeitar a escola na semana do natal.
• Cada turma será responsável por confeccionar 10 enfeites para a árvore de natal, de acordo com as sugestões. (Ver final do plano).

3ª Etapa

• Apresentar no final do projeto (dia da confraternização final), ou uma música, dança ou peça de teatro.
• Cada turma fará um pequeno painel com atividades feitas durante o projeto para exposição.
• Fazer uma oficina com as crianças de confecção de caixinhas de presentes, que serão pintadas por eles e com balas, e serão trocadas através de amigo-secreto. Trocar bilhetes também.

Fonte: http://bancodeatividades.blogspot.com/

Quando Somos Crianças...

Quando somos crianças conseguimos

escutar cada batida das asas da borboleta...

Dizemos todos os dias :

- Bom dia lindo sol!

(mesmo quando não o vemos...)

Quando somos crianças, enfrentamos ventanias com nosso escudo de plástico e nosso capacete colorido e não nos deixamos vencer pelo cansaço da brincadeira...

Isso é: perseverança...

Quando somos crianças, brincamos com as nuvens do céu, imaginamos bichinhos e até conseguimos sentir o doce sabor do algodão doce...

Observamos cada traço do rosto de um adulto ,

cada franzir de testa, cada sorriso...

As formiguinhas andando todas juntas nos chamam a atenção e observando as dificuldades que elas tem de alcançar o outro lado da *montanha (*montinho de terra) acabamos por tentar ajudar, construindo para elas uma ponte , feita de palito de sorvete , para que elas possam chegar mais rápido ao seu destino ...

E quando por algum motivo alguma delas não se mexe mais, procuramos enfeitar o buraquinho na terra onde vamos colocá-la com bastante folhinha verde e florzinhas coloridas e depois de tudo isso, ainda notamos que as outras formiguinhas seguem seu caminho...

Isso é: ajudar e ser solidário...

Quando somos crianças , pegamos cabinhos de flores já murchas e plantamos na terra fértil e todos os dias vamos regá-las mesmo ouvindo alguém dizer que dali nada irá nascer...

Até que um dia, nossos olhos são destemunhas de lindos brotinhos verdes nascendo destes cabinhos sem vida e neste momento, saímos correndo para chamar o mundo todo para ver ...

Isso é: acreditar ...

Quando somos crianças observamos que acima da cabeça dos adultos algumas vezes vemos um lindo arco-íris e em outros momentos tempestades cinzentas e neste momento ,apenasfazemos o desenho que estamos visualizando com lápis de cor e entregamos para eles seguindo de um longo abraço...

Isso é : observação , intuição...

Quando colhemos nossos sonhos de crianças no nosso Jardim de Infância dependendo de quem nos observa e transmite confiançanos tornamos: cientistas, artistas, médicos, bailarinas, palhaços etrapezistas ,astronautas que vão á lua,inventamos novas canções, andamos com autonomia sabendo onde queremos chegar...

Isso é: se sentir seguro e ter confiança...

Quando somos crianças percebemos quando nossas professoras, educadoras ou tias, como queiram chamar, se transformam em pontes para que de mãos dadas, rumo a novas descobertas e respeitando nosso tempo, possamos fazer de uma travessia um momento inesquecível do aprender; o Vivenciar!

Isso é : amizade ...

Isso é : respeito ...

Isso é : amor...

Confiança, intuição, perseverança, solidariedade, amizade,respeito e amor...

Colhemos no “Jardim de Infância” de nossas vidas !

Lembranças irão ficar ,dias de sol, dias de chuva, dias alegres, outros tristes, mais em cada recordação ,haverá um colorido especial, um colorido que nem o tempo poderá apagar...

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